Valutazione DSA e ADHD

La valutazione dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia) e dell'ADHD permette di riconoscere le difficoltà della persona e di attivare gli strumenti giusti, a scuola, all'università e nella vita quotidiana.

Al Falò di Borgosatollo, alle porte di Brescia, l'équipe del Centro Diagnostico è autorizzata da ATS Brescia a rilasciare la certificazione dei DSA valida ai fini scolastici, ai sensi della Legge 170/2010.

A chi si rivolge

Bambini e ragazzi della scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado che mostrano fatica nella lettura, nella scrittura, nel calcolo o nel mantenere l'attenzione. E adulti che cercano una diagnosi mai ricevuta o l'aggiornamento di una certificazione, per esempio in vista dell'università.

Come si svolge il percorso

1. Il primo colloquio. I genitori ci contattano su suggerimento degli insegnanti o del pediatra, oppure di loro iniziativa. Nel primo colloquio, gratuito e in sede a Borgosatollo, raccogliamo le informazioni sulla storia del bambino e sulle difficoltà osservate, e proponiamo il percorso di valutazione più adatto. È meglio che ci siano entrambi i genitori: il quadro è più completo ed entrambi partecipano al percorso fin dall'inizio.

2. La valutazione. È il momento centrale. Si svolge in più sedute, con test standardizzati che descrivono il livello degli apprendimenti e il funzionamento cognitivo. Da qui si arriva a una definizione diagnostica precisa e, quando ci sono i criteri, alla certificazione.

3. La restituzione. Incontriamo la famiglia per spiegare i risultati e consegniamo la relazione clinica, con le indicazioni operative per la scuola e per casa: strumenti compensativi, misure dispensative, strategie di studio.

4. Il trattamento, se serve. Nella maggior parte dei casi la valutazione porta a una proposta di intervento, che si può svolgere nello stesso centro:

• riabilitazione della lettura e della scrittura
• riabilitazione grafo-motoria
• potenziamento delle abilità matematiche
• percorsi individuali sul metodo di studio, con gli strumenti compensativi: sintesi vocale, scrittura al computer, mappe concettuali
• lezioni individuali di supporto ai compiti con insegnanti formati sui DSA: è il nostro tutoring DSA, BES e ADHD

Diagnosi, certificazione e studio nello stesso posto

Quello che distingue il Falò da un centro che si occupa solo di certificazione è ciò che succede dopo. L'équipe che ha svolto la valutazione è in contatto con gli insegnanti del nostro supporto allo studio: chi ha ricevuto una diagnosi può continuare con lezioni individuali e percorsi sul metodo di studio, senza ricominciare da capo altrove. Diagnosi, certificazione, training e didattica specifica, nello stesso luogo. Famiglia e scuola restano coinvolte per tutto il percorso, prima e dopo la diagnosi.

L'équipe

L'équipe autorizzata riunisce le figure previste dalla normativa regionale e lavora insieme alla logopedia, alla neuropsicomotricità e alla psicoterapia del centro. Ognuno guarda il bambino dal proprio punto di vista, e la diagnosi nasce dal confronto. Le persone del centro sono presentate in Chi siamo.

Che cosa sono i DSA

I Disturbi Specifici dell'Apprendimento riguardano l'automatizzazione di abilità precise: la lettura (dislessia), la scrittura (disortografia e disgrafia) e il calcolo (discalculia). Si chiamano «specifici» perché toccano solo queste abilità e lasciano intatto il funzionamento intellettivo generale: si presentano in bambini con un'intelligenza nella norma, senza deficit sensoriali o neurologici, che hanno avuto un'istruzione adeguata. Spesso è coinvolta più di un'abilità, in misura diversa.

La Legge 170 dell'8 ottobre 2010 riconosce agli studenti con DSA il diritto a strumenti compensativi e misure dispensative, che la scuola indica nel Piano Didattico Personalizzato (PDP) a partire dalla certificazione.

Quando rivolgersi a noi

Le difficoltà possono emergere nei primi anni della primaria, come lentezza e fatica a imparare a leggere, scrivere e contare. A volte sono già le insegnanti della scuola dell'infanzia a segnalare fragilità in alcuni prerequisiti. Altre volte compaiono più avanti: calo di motivazione, insofferenza verso la scuola, ansia da verifica, risultati che non rispecchiano le capacità.

Non ogni difficoltà scolastica è un DSA. Può dipendere da poca motivazione, da aspetti emotivi, da un metodo di studio poco efficace, da fragilità nella comprensione del testo o in funzioni come attenzione, memoria e organizzazione spaziale. Capire da dove nasce la fatica è proprio lo scopo della valutazione.

Intervenire presto

Prima dell'età in cui si può fare la diagnosi, un potenziamento mirato stimola le abilità più deboli e può prevenire difficoltà più serie. Dopo la diagnosi, il trattamento lavora sulla velocità e sulla correttezza di lettura, scrittura e calcolo e insegna le strategie compensative. Per i ragazzi più grandi, dalle medie in su, si punta soprattutto sull'uso autonomo degli strumenti compensativi, anche con software dedicati, e su un metodo di studio più efficace.